1.正惩罚是指当个体发出某种行为后，引发外部对其行为的某种反应，导致令该个体不愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。负惩罚是指当个体发出某种行为后，撤销令个体愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。
根据上述定义，下列属于正惩罚的是：
A.禁烟标识贴出后，在办公室吸烟的人明显减少
B.母亲要求小明不写作业不得出去玩
C.某人因酒驾被处罚后，再没有酒驾
D.冰棍解暑，所以夏天冰棍很畅销
2.合成字是合体字中一个比较特殊的门类，它原本是汉语中―个常用的词语、词组，但由于这些词语、词组在方言中使用的频率很高，就把这些词语在讲究字形美观的前提下原封不动地组合成了一个独有的汉字。
根据上述定义，下列汉字根据其意思不属于合成字的是：
A.氼，读作nì，古同“溺”，沉没，沉溺
B.嘦，读作jiào，方言，“只要”的意思
C.覅，读作fiào，表示否定，相当于“不要”
D.尠，读作xiǎn，意思是稀有的、罕见的
3.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是：
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
参考答案与解析：
1.C【解析】多定义判断，优先看提问项，即正惩罚：①个体发出某种行为；②外部对其行为的某种反应；③该个体不愉快，今后发出此行为的可能性降低。包含三个行为之间的相互引发。A项没体现出①；B项不符合②③；C项符合定义所有要点；D项不符合①③。
2.A【解析】关键词为“原本是一个常用词语、词组”，“在方言中使用频率很高”、“原封不动地组合成了一个独有的汉字”。A项：“氼”在古语中同“溺”，是一个字而不是词语，不满足“原本是一个常用词语”，不符合定义；B项：“嘦”原本是“只要”这一常用词语，用于方言，且原封不动地组合起来，满足题干中三个关键词，符合定义，排除；C项：“覅”相当于“不要”，是一个词语，且分拆后是“勿要”，符合定义，排除；D项：“尠”分拆后是“甚少”，原本是一个词语，符合定义，排除。
3.A【解析】实物直观：“直接感知实际事物”，模象直观：“对实物的模拟性形象来直接感知”，言语直观：“通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解”。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义，当选。B项：去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物，属于实物直观，符合定义，排除。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。
