一、根据标点确定呼应点
材料中出现一些特殊的标点符号的时候，比如“、”，“——”则表示材料属于解释关系。
【例题】有幸在毕业典礼上致辞，既需_______学生，也该_______老师——长江后浪推前浪，“前浪”怎么办?“前浪”不该过早停下脚步，还得尽量往前赶。在这个意义上，这毕业典礼，既属于_______的毕业生，也属于自强不息的指导老师。
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.鼓励 表扬 踌躇满志
B.奖励 表彰 指点江山
C.鞭策 告知 斗志昂扬
D.激励 警醒 朝气蓬勃
【解析】材料中出现了明显的标志破折号，破折号后面起到了对前面内容的补充说明作用。所以从破折号后面这句话“长江后浪推前浪....前浪不该过早的停下脚步”可以判断后浪指代的是学生，前浪指代的是老师，那么这句话应该是对老师的一种警醒，即你必须要努力，否则可能会被你的学生超越。故选D项。
二、根据指代词确定呼应点
当材料中出现指代词的时候往往指代词后面的内容和指代词前面所指代的内容能够形成语义上的解释关系。所以此时我们可以在指代的前后确定呼应点。
【例题】在书商那里，获得诺贝尔奖的“莫言”将成为一种______，成为人们购书意愿的催化剂。获奖者的作品，获奖者相关的作品，报道获奖者的杂志、报纸，从供货，到售书，到物流，这一条完整的产业链_____地运转。相较平时一定要更加迅捷，相较平时一定要更贵。
填人划横线部分最恰当的是（ ）。
A.符号 有条不紊
B.象征 风驰电掣
C.标尺 一如既往
D.特例 史无前例
【解析】此题的解题要点是第二个空，此空前面出现了指代词“这”。这指代的是前文的“从供货，到售书，到物流”这个过程体现的是步骤之间的先后，能够形容这种步骤顺序的应该是“有条不紊”一词。故选A项。
三、根据修饰对象确定呼应点
在多数情况下，考查解释关系的材料中并没有明显的标志，此时我们可以关注所填空在材料中的修饰对象，同时关注上下文，看哪一句话也修饰的是同一个对象，那么此时这句话就能够起到对所填的空语义上的解释作用。
【例题】新西兰怀托摩萤火虫洞里的萤火虫对生存环境的要求_______，遇到光线和声音使无法生存、目前只在新西兰和澳大利亚发现了这种萤火虫、人们无法在影视作品欣赏到，连旅游宣传照片也_______。
依次填入划画部分最恰当的一项是（ ）。
A. 挑三拣四 为数不多
B. 求全责备 寥寥无几
C. 吹毛求疵 不可多得
D. 始终如一 屈指可数
【解析】此题的解题要点是第一个空，该空所表达的含义是萤火虫的对环境的要求，我们发现其后面的句子“遇到光线和声音便无法生存”恰好就说明的是萤火虫对环境的要求，所以二者构成语义上的互解关系。遇到光线和声音便无法生存体现的是萤火虫对环境的要求十分的挑剔，能够体现这层意思的只有C项的“吹毛求疵”。
