1.对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身________到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到________，得到一些教育的灵感。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.感触 启示
B.感悟 启蒙
C.感受 启发
D.感觉 启迪
2.实际上雾霾形成的原因是多方面的，识别污染源是有效治理大气污染至关重要的环节。对京津冀区域而言，认清区域内污染源的共性及差别，有助于区域内地区________地对污染源进行综合治理。
填入画划线部分最恰当的一项是：
A.因地制宜
B.正本清源
C.齐心协力
D.有的放矢
3.“心理弹性”的动力可能来自大脑激素反应、基因以及行为方式的共同作用，以保证―种情绪上的________状态。它不仅帮助我们在人生变故、创伤面前不至于崩溃，也让我们在好的经验上不至于沉溺，比如享受美餐、赢得球赛、受到表扬，都不会持续太久，这可能因为人是天生的________动物，在愉快的经验中沉浸太久，会________识别新危险的能力。
依次填入画横线部分最恰当的―项是：
A.平衡 忧患 钝化
B.应激 危险 弱化
C.积极 健忘 异化
D.稳定 懒散 退化
参考答案与解析：
1.C【解析】第一空，A项“感触”多作为名词使用，指由于外界事物的触动而产生的思想、情感，而文段显然需要填入动词，故排除；B项“感悟”悟得的多为一些道理等，与文中“孩子的进步”搭配不当，故排除；C项“感受”与D项“感觉”均可搭配“孩子的进步”，但“感觉”鲜与“亲身”这样的副词修饰语做搭配，故基本锁定答案为C。再以第二空检验，“受到启发”为常见搭配。A项“启示”多与“获得、得到”等词搭配使用；B项“启蒙”意为向初学者传授入门的基本知识或技能，重点强调从不懂到懂得的过程；D项“启迪”与“启发”语义相近，但表述较为书面，不太常用。
2.D【解析】文段首先指出识别污染源是治理大气污染关键，接着说对于京津冀区域要认清其共性和差别，有助于区域内地区对不同污染源进行综合治理，可知文段强调的是抓住这一区域的共性问题，有针对性地解决问题，综合治理污染源。D项“有的放矢”比喻说话做事有针对性，即针对不同的污染源进行治理。B 项“正本清源”指从根本上加以整顿清理，C 项“齐心协力”指认识一致，共同努力，均不能体现针对性地解决区域问题，故排除 B、C 两项。A 项“因地制宜”指根据各 地具体情况制定适宜的办法，文段仅解决京津冀地区，并无其他地区的对比，差别在于污 染源的不同，故可排除这一强迷惑项。
3.A【解析】文段为“总—分”结构，首先提出“心理弹性”这一话题，接着从“面对人生变故、创伤”等消极面和“好的经验……”等积极的面来论述。第一空，填入的词应该体现“心理弹性”从下文所述两个不同方面寻求立足点，故填入“平衡”“稳定”较准确。“应激”和“积极”分别从单角度来讨论，无法与后文对应，故排除B、C两项。第二空，破折号后是对前一句话的解释说明，即“好的经验……不会持续太久”体现了处于良好状态下的“忧患”意识。“懒散”在这里并未体现，排除D项。以第三空验证，“钝化能力”为固定搭配，且与前文“沉浸太久”构成对应，符合文意。
